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本文目录一览：

• 〖壹〗 、司徒安在中国所获荣誉
• 〖贰〗
  、怎样开展初中数学探究性学习
• 〖叁〗、张之路简介

司徒安在中国所获荣誉

司徒安在中国的艺术生涯中 ，积累了丰富的荣誉和成就。自2003年起
，他先后受聘于清华大学美术学院（The Academy of Arts & Design， Tsinghua University）和中央美术学院 ，担任教职，并在云南艺术学院荣获荣誉教授的称号 。

它们代表了中国城市雕塑的比较高水平
。2010年7月29日
，由中国雕塑院 、全国城雕委艺委会、淮阴区人民政府共同主办，由中国雕塑院院长
、全国城雕委艺委会主任、著名雕塑家吴为山教授担任艺术主持的“滑田友奖·淮阴中国母爱主题雕塑大奖赛”于中国雕塑院创作基地——南京“见山园 ”隆重举行评审活动。

怎样开展初中数学探究性学习

教师既要有意识 、有计划地设计教学过程 ，引导学生体会数学之间的联系
，感受数学的整体性，又要不断丰富解决问题的策略 。在具体的教学课堂中教师不能把教案的思路强加给学生 ，而应该根据学生的具体思维反应
，及时调整教学活动，发挥学生的主体作用。

从定理
、法则的再发现中进行探究性学习 前人的知识对学生来说是全新的 ，学习应是一个再发现、再创造的过程
，教师要引导学生置身于问题情境中，揭示知识背景 ，从数学家的废纸中寻找探究痕迹
，让学生体验数学家们对一个新问题是如何去研究创造的，探寻思维过程 ，体验探索的真谛
。

探究性学习是一个开放的学习过程。通过探究性学习，学生要学会利用多学会总结与归纳
，学会判断和识别信息的价值，并恰当地利用信息；学会运用获得的信息描述或说明事物（问题） ，并作出恰当的解释 。4 学会合作与分享 探究性学习提供了一个有利于人际沟通与合作的良好空间
。

对数学教学中探究性学习的再定位探究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情境中
，通过发现问题 、调查研究
、动手操作、表达与交流等探究性活动，获了解到识 、技能和态度的学习方式和学习过程
”。

一）
、构建了探究性学习模式 ，课堂教学效率得到提高 。三年来课题组在研究中坚持务实求新
，在新课程理念的指导下，摸索出了一套适合初中数学课堂培养学生自主探究能力的教学模式：情境导入——探究新知——尝试应用——巩固练习——质疑问难——布置作业 ，即设疑——激疑——质疑——释疑
。

张之路简介

〖壹〗、该人物的简介如下：张之路
，1945年生于北京，山东诸城人 ，著名作家
，首都师范大学物理系毕业。现为中国电影集团一级编剧 、中国作家协会儿童文学委员会副主任 。张之路是中国最有影响的少儿小说作家之一，主要从事电影剧本
、小说、童话和电视剧本创作
。他的代表作品包括《霹雳贝贝》《傻鸭子欧巴儿》《小黑和小白》等。

〖贰〗 、《傻鸭子欧巴儿》的作者是张之路 。关于张之路的简介如下：教育背景：他毕业于首都师范大学物理系 ，拥有独特的专业背景
。职业身份：他是中国作家协会儿童文学委员会副主任，同时也是中国电影集团的一级编剧。

〖叁〗、学术背景：张之路毕业于首都师范大学物理系
，拥有深厚的学术基础 。职务与成就：他现任中国作家协会儿童文学委员会副主任以及中国电影集团的一级编剧，涵盖了文学与影视创作的多个领域。文学作品曾获得世界安徒生提名奖
、中国安徒生奖等多个顶级奖项
。

〖肆〗、张之路 ，著名作家
，1945年生于北京，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任 ，中国电影集团一级编剧 、国务院授予的有特殊贡献的专家 。